Resultados de México en PISA 2022: análisis crítico de las brechas educativas, los efectos pospandemia y sus implicaciones para la política educativa

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito analizar críticamente los resultados obtenidos por México en la evaluación PISA 2022, identificando las principales brechas de desempeño en matemáticas, lectura y ciencias, así como los factores estructurales que condicionan la calidad del aprendizaje y sus implicaciones para la política educativa nacional. Se desarrolló una investigación de carácter documental con enfoque cualitativo, sustentada en el análisis crítico de informes técnicos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, 2005), estadísticas oficiales y literatura científica especializada relacionada con el desempeño educativo y los efectos de la pandemia de COVID-19 sobre los sistemas escolares. Los resultados evidencian que México mantiene un desempeño significativamente inferior al promedio de los países de la OCDE, particularmente en matemáticas, donde se concentra la mayor proporción de estudiantes con niveles insuficientes de competencia. Asimismo, se identificó que las desigualdades socioeconómicas, las limitaciones en infraestructura educativa, la brecha digital, la formación docente y las consecuencias derivadas de la pandemia constituyen factores que profundizan las diferencias en los aprendizajes. El análisis realizado permite concluir que la mejora del sistema educativo mexicano requiere fortalecer las políticas públicas orientadas a la equidad, la formación continua del profesorado, el desarrollo de competencias fundamentales y la reducción de las desigualdades estructurales que condicionan el desempeño escolar. En este sentido, los resultados de PISA representan una oportunidad para orientar procesos de transformación educativa sustentados en evidencia científica.