Los proyectos transversales para la mejora mediante su planeación en el desempeño académico de alumnos de Preparatoria

Resumen

Los procesos educativos requieren potenciar la práctica docente con el fin de orientar la formación hacia un enfoque centrado en el estudiante. Este estudio tiene como objetivo implementar una propuesta metodológica para que los docentes adquieran las herramientas necesarias de planeación y operación de proyectos transversales vinculados al contexto de los estudiantes como estrategia de enseñanza – aprendizaje para poder desarrollar de manera efectiva los aprendizajes de trayectoria de los alumnos de Educación Media Superior. La investigación surge como respuesta a una problemática central identificada en la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 57 de Atlacomulco México, para lo cual se desarrolla una investigación de enfoque cualitativo, con la aplicación de una encuesta para valorar el estado de conocimiento y aplicación por los docentes. Los resultados muestran la existencia de tendencias tradicionales a pesar de los cambios tecnológicos y sociales, dificultades en los estudiantes desde lo curricular que limitan el desarrollo de habilidades y la transversalidad de los contenidos en su contribución a la formación para la vida. La escasa capacidad de los docentes para diseñar proyectos transversales debido al desconocimiento de los fundamentos teóricos y metodológicos de esta estrategia curricular y las dificultades en los estudiantes, conllevan a una propuesta metodológica que apoye al profesorado en la formulación de proyectos, permitiéndoles reconocer las progresiones de los programas de las distintas Unidades Académicas Curriculares y, mediante los aprendizajes de trayectoria, desarrollar iniciativas colegiadas con impacto en el aula, la escuela y la comunidad.